古镇小学的“乡音课”引发了连锁反应，校长李建国找到林墨，希望能拓展“乡村文化启蒙”课程。林墨发现，乡村孩子的课外阅读量仅为城市孩子的1/5，许多孩子甚至从未读过一本完整的文学作品。他决定发起“百校千书”公益项目，为乡村小学建立“文学角”，并邀请作家定期开展线上读书会。
第一堂线上读书会的主题是《小王子》，林墨特意用古镇方言朗读了开篇段落：“乃个时候，我才六岁，看到一本关于原始森林的书……”孩子们被逗得哈哈大笑，却又被故事吸引，纷纷在评论区用方言提问：“小王子为啥要离开他的星球？”“玫瑰是不是和俺们山上的映山红一样骄气？”
为了让阅读更贴近乡村生活，林墨组织作家创作“新乡村童话”，将古镇的石桥、古树、皮影戏等元素融入故事。《老槐树的秘密》《皮影少年的奇幻之旅》等作品成为孩子们的最爱，他们在作文中写道：“要是小王子来了我们村，我就带他去看无人机撒种子，他肯定会觉得比看日落更有趣。”
在一次回访中，林墨遇到了曾在信中倾诉代际矛盾的小雨。她如今已是“文学角”的管理员，说起话来眼神明亮：“林老师，我用您送的笔记本写了第一个故事，讲的是爷爷的牛和爸爸的无人机。”林墨翻看她的笔记本，字迹稚嫩却充满灵气，字里行间都是对乡村的热爱。
“乡村教育不仅是知识的传递，更是精神的启蒙。”林墨在给公益项目的报告中写道，“当孩子们在文学中看见自己的生活，才能真正建立起对家乡的文化自信。这或许是乡村振兴最根本的‘造血工程’。”
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