自从“波风兄弟”的传说在忍者学校传开后，鸣人成为了当之无愧的风云人物，而他的哥哥波风神树，则成了一个神秘只存在于传说中的对象。
大部分学生，都只听说过他的名字，却很少能见到他本人。
这天下午，一节关于查克拉性质变化的理论课，正在进行中。
因为要等鸣人放学后一起回家，神树在征得了玖辛奈和授课老师伊鲁卡的同意后，提前来到了教室，安静地坐在了最后一排的空位上，进行“旁听”。
他的出现，让原本有些嘈杂的教室，瞬间安静了不少。
所有学生都下意识地坐直了身体，就连最调皮的犬冢牙，都收敛了许多。前排的女生们，更是时不时地偷偷回头，用好奇的目光打量着这位传说中的“神”。
佐助的后背，挺得笔直。他能清晰地感觉到，那道平静的目光，就落在自己的身后。这让他产生了一种莫名的压力，也激发了他更强的好胜心，他决定要在今天的课堂上，好好表现一番。
讲台上的伊鲁卡，也感觉到了压力。
给一群孩子上课，和被波风家的长子，连四代火影都赞不绝口的妖孽旁听，是完全不同的两个概念。
他清了清嗓子，开始讲解今天课程的重点。
“……正如我们上节课所说，查克拉主要有五种基础的性质变化，分别是火、风、雷、土、水。这五种性质，存在着相互克制的关系。火克风，风克雷，雷克土，土克水，水克火。理解并运用这种克制关系，是成为一名优秀忍者的基础。”
伊鲁卡讲得中规中矩，这些都是教科书上的内容。
学生们也听得还算认真。
但很快，课程就进行到了难点。
“我们今天，重点讲解一下‘风克雷’的原理。”伊鲁卡在黑板上写下了这三个字。
他自己也感到有些头疼。因为在五种相克关系中，“风克雷”是最抽象、最难解释的一种。
其他的，比如水克火，火克风，都很好理解。
但风，是如何克制雷的？
伊鲁卡只能按照教科书上的理论，进行讲解。
“大家可以这么理解，风属性的查克拉，因为其高速流动的特性，可以……嗯……切断雷属性查克拉的形态，从而达到克制的效果。就像，就像风可以吹散雷云一样……”
他说得含糊不清，自己都觉得有些牵强。
教室里的学生们，也听得云里雾里。
“切断？怎么切断？”
“风吹散雷云？那火还能烧掉风呢，为什么是火克风？”
“听不懂啊……”
大部分学生，已经开始昏昏欲睡。只有像鹿丸这样的少数人，还在皱着眉头苦苦思索，但显然也想不明白其中的逻辑。
佐助也皱起了眉，他同样无法理解这种模糊的解释。
伊鲁卡看着学生们迷茫的表情，擦了擦额头的汗，心中有些尴尬。他知道自己没讲明白，但教科书上就是这么写的，他也没有更好的解释方式。
他准备干脆跳过这个难点，直接讲下一个。
就在这时。
教室最后一排，一只手，平静地举了起来。
是波风神树。
唰！
整个教室所有人的目光，包括昏昏欲睡的学生，都瞬间聚焦到了他的身上。
伊鲁卡的心，猛地提了起来。
“神……神树大人，您有什么问题吗？”他紧张地问道，不自觉地用上了敬语。
神树站起身，他的表情很平静，没有丝毫的炫耀或者挑衅，只是像一个普通认真听讲的学生。
“伊鲁卡老师，我没有问题。”
“只是对于‘风克雷’，我有一个小小的想法，不知道对不对，想和您探讨一下。”
他的姿态，放得很低，给足了伊鲁卡面子。
伊鲁卡受宠若惊，连忙说道：“您请说！您请说！”
神树点了点头，目光扫过全班同学，清晰而又充满磁性的声音，在安静的教室里响起。
“伊鲁卡老师，或许我们可以换个角度来理解。”
“我们先不谈‘克制’，先谈这两种能量的‘本质’。”
“雷的本质是什么？是电子的高速定向移动，在忍术中的体现，就是查克拉能量在极短时间内的爆发和传导。它的优势，在于速度和穿透力。”
“那么，风的本质又是什么？”
神树没有直接给出答案，而是看向了全班同学。
这个问题，比刚才的“风克雷”要简单得多。
鹿丸第一个反应过来，懒洋洋地举手道：“是空气的流动？”
“不完全对。”神树摇了摇头，“流动，只是表象。风的本质，是空气分子的高频振动。”
高频振动？
这是一个全新的、所有人都未曾听过的词汇。
神树没有理会众人的疑惑，继续说道：
“现在，我们把两者结合起来看。雷遁查克拉的传导，需要一个相对稳定的介质，就像电流需要电线一样。在空气中，这个介质就是空气本身。”
“而当风属性的查克拉介入时，它所产生的‘高频振动’，会剧烈无序地干扰这个‘稳定的介质’。”
“这就好比，你在一根平静的绳子上传递一个波浪，很容易。但如果这根绳子本身就在疯狂杂乱无章地抖动，你还怎么稳定地传递那个波浪呢？”
“所以，”神树做出了最终的结论，他的声音清晰地传入了每一个人的耳中。
“风克雷，克制的，不是雷遁查克拉的能量本身。”
“它克制的，是雷遁查克拉的‘传导性’。”
“当风属性查克拉的振动频率，与雷遁的传导路径产生共振或严重干扰时，就会让雷遁忍术在击中目标之前，就因为传导路径被破坏而自行失效溃散。”
“这，才是‘风克雷’的真正原理。”
一番话说完。
所有学生，都张大了嘴巴，呆呆地看着最后一排的那个身影。
他们虽然不完全懂什么叫“高频振动”、“传导介质”，但神树那个“在抖动的绳子上传递波浪”的例子，他们听懂了！
原来是这样！
不是风切断了雷，而是风把雷“抖散了”！
这个解释，比伊鲁卡老师刚才说的要清晰一百倍，有趣一万倍！
而讲台上的伊鲁卡，已经彻底呆住了。
他一遍又一遍地，咀嚼着神树刚才的那番话。
振动……介质……干扰传导……
不是能量的对抗，而是对传导性的破坏。
困扰了他，也困扰了木叶传统忍术理论教学数十年的巨大难题，在今天，被一个少年，用闻所未闻却又无比正确和清晰的理论，完美地解答了！
这一刻，伊鲁卡看着神树的眼神，已经不再是看待“火影之子”或者“天才”。
那是一种，看待“先知”和“宗师”的眼神。
他激动得浑身颤抖，对着神树猛地弯下腰，鞠了一个九十度的躬。
“神树大人！感谢您的指点！我……我明白了！我彻底明白了！”
他的声音，充满了发自肺腑的感激与敬佩。
这一躬，让全班同学都倒吸了一口凉气。
老师，在向一个旁听的学生，行礼道谢。
佐助坐在座位上，身体僵硬。他再次感受到了“碾压”的感觉。意识到自己和神树的差距，已经不是努力就能追上的了，那是维度的差距。
鹿丸则用手撑着下巴，看着神树，嘴里低声喃喃道：“麻烦的家伙……真是个怪物……”
从那天起，一个不成文的规矩，在忍者学校的老师之间流传开来。
他们不再称呼那个男孩为“神树大人”或“神树君”。
在私下里，他们都开始用一个充满了敬畏的称呼。
“波风老师”。
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