今天气温骤降，夜晚的时候雾气弥漫，阴雨绵绵，我躲在房间里不愿意出去，害怕沾染上这冷冷的气息。风把校园里的树吹得瑟瑟发抖，抖落了一地的枯叶和花朵。我的窗户是最忠实的守卫，它把外面的一举一动都汇报给了我的眼睛。夜晚的时候风折腾够了，便没趣的消停了下来，我趁着夜色走出了房间。
??????朦朦胧胧的灯光穿过树梢打下来，在灯光的引导下我的眼睛不由自主被勾引了。一地的白花把地面铺的格外繁华，使我原本低沉的心一下子高亢起来。空气里弥漫着的冰凉就这样不欢而散，因为花，总会带给人温暖，不管是树上的，还是地上的。我带着欢喜的心慢慢靠近。众多的花瓣互相拥挤，互相依偎，层层叠叠的把冰冷的地面，装扮的温情脉脉。我小心翼翼地蹲下去嗅着花的气息，我竟恍惚了，眼前的花一下子变成了雪，一下子又变成了海。校园里太安静，除了能听见窸窸窣窣的树叶被风骚动时发出的咯咯声外，我还清晰的听见了自己的心跳声，顿觉自己不过是人间匆匆一过客，跟此景显得有些不相称，我打扰了风和树的幽会，也打扰了花跟地面的温存，或许它们已然忽视了我的存在，只因尘世里的人配不上它们过多的垂青和厚爱。明早这些花将永远离开地面，被扫进混沌的世界，最后的纯净与尊严只能在今夜一一诉说。它会说给漆漆夜空听，说给包容万千的大地听，说给风听，树听，或是有人心听。不知道听去的，谁会控制不住感情而托付了一生，或是风，或是树，或是夜空，亦或是大地。风在微微的绕着，一遍又遍，它的心会不会因此被魅惑，而每晚出来悲悯，出来哀痛。为每一朵凋落的花，那花里藏着的情窦，想必只有的你懂。
????何时芬芳尽，何时人依旧，有人问，无处答。人的一生跟这些躺在地上的花很像，暂短而匆忙，花的归属是大地，人的归属也是大地，共同来自说不清的红尘外，却要归于红尘里，那还是做花吧，静静的躺在泥土之上，没有忧伤，没有惶恐，更多的是踏实和安然。无需追名逐利，无需尔虞我诈，至少有一片净土，只为芳香，只为繁华。近来很是困惑，内心经历着千转百回的挣扎，“人为何而活？”这个问题压的我喘不过气来，如果我不是自己，而只是这些花，是否就没有烦恼，或逍遥，或轻松。我却始终无法成为一朵花，一棵草，一粒沙，我只是那芸芸众生里的一个凡人，一个俗人，一个庸人，一个为了生存而活着的人，而且要面对众多挑战，身体上的挑战可以应对，而内心的挑战却倍受煎熬。我以为我进入了一片净土，可这片净土里也硝烟四起。这个行业的许多小秘密在一点一点赤裸裸的呈现。“教书育人”一个多么光荣的词，它足以给我荣誉和骄傲，像穿上铠甲一般给予我勇气，可勾心斗角在蔓延的时候，我惶恐不安，无形中像一座牢房让我想逃离。可一看到那一双双纯净的眼睛，我的心就犹豫了，在疼痛中步履蹒跚。如果我只是一朵花，我就只给世界带来芳香，无需沾染上污泥。如果我是一阵风，我就只给世界带来清凉，无需夹杂浮躁。可我无法成为一朵花，一阵风，我还是我。
?我静静的盯着这些花，好似看到作为一朵花时，他们对抗着时间和磨难，日晒与雨淋，白昼与黑夜，繁华与凋零。成为了一朵好看的花，美好是留给人欣赏的，而背后的故事只能自己咀嚼。花和人竟如此相似，来人间一场，经历该经历的痛苦后，留下美好来装点这个世界。尘世之所以值得生时惦念，死时不舍，就在于万物都在奉献自己，成全一切。恍惚间我也成了他们其中的一朵，躺的地上的花多了我一朵。风依旧在绕，而花还在诉说这一生的故事，可故事才刚刚开始，在黎明之前正式开始。
学校永远是一片净土，可是净土也会因为风大的时候而扬起灰尘，我原本只想一心教圣贤书，两耳不闻窗外事，不在乎别人怎么看，也不去看别人。可是有时候，人总会被心里冒出来的冲动给蛊惑了头脑，以至于认为自己是正义的化身，而嘴图一时之快，心逞一时之能，最终陷自己于不义。太多时候你认为的对，不一定是对，你认为的错也不一定就是错，因为我们都不是标准答案，生活在这浮生若梦的尘世间，变化是永恒的。
我居然在这个学校任教四年有余，从当跳板到安定下来认真干，这中间奔赴过无数考场去妄想改变命运，到成绩出来那刻叹气不断，四年期间，从失落到接受，“我就是一个普通人，”把普通人的日子踏踏实实过好便够了。在这里我已经忘记了四季分明为何物，此地只有两个季节，一个是夏季，一个是准备进入夏季。夏季闷热无比，脑袋里保留的画面永远是教室里的风扇在头顶呼呼吹，教室外墙上的空调呜呜转。准备进入的夏季是此地所谓的冬天，可以有幸穿上外套，感知一年的终结，也能够感知来年三四月份的阴雨绵绵，潮气弥漫，衣物经久不干，发酵出的异味，让人难以忍受。地板上湿漉漉的样子永远像刚洗澡时淋水的状态，墙壁上水珠聚集，滑落。物在长霉，人也快长霉。我从抱怨这天气，到接受。抱怨与接受是矛盾的，既然抱怨那说明不能接受，可既然接受说明已经习以为常并不在抱怨。抱怨与接受是一个人心态改变的必经之路，就像一个脾气暴躁的少年某天突然进入温顺的中年。这当中是被动，是无奈，还是坦然，更甚是欣然，这个过程都会是每一个人必修的课程。把抱怨的事憋回肚子里去慢慢发酵，然后从别的地方悄无声息释放出来，只是委屈了空气，但于人于己都是一件好事。
我从来没有想到，短短四年时间，某件事竟让我从脾气暴躁的少年进入温顺的中年。“师者，所以传道授业解惑也。”韩愈在《师说》中早已揭示出老师的作用，师生关系本身就是一种很纯粹的关系，可以亦师亦友，也可以亦父亦母。可倘若这层关系变得不纯粹，那么影响的不单单是个人，也可能是这个群体，乃至社会。不纯粹，何为不纯粹，又何为纯粹？我一直认为老师只是一份职业，带上道德情操和个人兴趣所向，便能成为好的老师，热爱职业，热爱职业里鲜活的人。可是，我纯粹的认知却总能被人一次次打破，有人会提起锤头砸开我竖起来的墙，墙倒下的时候，总感觉有排山倒海的气势向我扑面而来，令我痛苦。我感觉我不适合做老师，可是我所学的专业只能做老师，我想过无数次离职，可是生活所迫，我又能力有限，只好徘徊。
我所任职的这所私立学校，应该是众多私立学校的缩影，从兴盛到衰败，初来时的一千多学生，到如今只剩三百多人，这其中原因众多，但是主要的原因却只有一个。教师队伍鱼龙混杂，因流动性大，有时某一科目的老师突然请假就不来了，为了有人填补上这个空缺，在招聘上就不在看中人品的审核，毕业证成了敲门砖，就会被揽入队伍。人上一百便形形色色，不会因为职业的原因而道德观念就加高，不然为何天上的神仙也会有下凡的念头，可见只要是人，不论各种职业，有欲有求，不纯粹了，就会发生故事，故事尚好，事故便危害无穷。
每个新招聘的老师都必须上一节公开课，倘若第一次上课不理想，学校还会给你一段时间的进步，在进行第二次公开课。公开课对于新手老师来说很重要，即可显示自己的教学功底，也可获得大家的认可。倘若没有准备充分，功底也不扎实，一堂课还未结束，你便就被这圈子的人排出去，可惜也有例外。
第一次去听张老师的课，我居然哈欠连连，我极力控制自己，可惜他讲的课，真的太让人犯困。学生们迫于学校领导的压力，笔直地端坐着，几个同学用手捂着嘴打着哈欠，我们去听课的老师早已经按耐不住想逃跑，等到下课铃响起那刻，有种如负释重之感，我们都给张老师很低的分，因为他没有突出这节课的教学重点，整堂课教学思路异常混乱，连他自己都不清楚下一步该讲什么，四十五分钟的一节课，他二十分钟讲完，然后不停在教室走动，大家都认为他不会被学校录取，可是最后他成功和校长签了合同，且成了这个班的班主任。
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