周二清晨的阳光，把幼儿园阳台的种植区晒得暖洋洋的。谢芸推着装有育苗盆和定植工具的小推车走进来，车斗里的小铲子、浇水壶、定植步骤图整齐摆放，就连提前发酵好的有机肥也分装成了小份——前一晚她特意检查了每株幼苗的根系，确认长势稳定，完全具备移栽条件，此刻种植区的土壤经过平整，插着的小木棍清晰标记出20厘米的株距，像在等待新主人的小格子。
“谢老师！我们可以开始移栽了吗？”阳阳的声音从身后传来，他背着小书包，手里还攥着上次制作的“施肥记录卡”，眼睛紧紧盯着种植区。谢芸笑着点头，举起定植步骤图：“今天我们要把幼苗从育苗盆移到种植区，这叫‘定植’，就像给它们搬新家一样。大家要记住三个关键步骤：放苗要让根舒展，填土要分层压实，浇水要浇透定根水，这样幼苗才能在新家里健康长大。”
孩子们围过来认真听讲，乐乐指着步骤图上的“放苗”环节问：“根舒展是什么意思呀？是不是要把根捋直？”“差不多哦，”谢芸拿起一株番茄苗示范，“你们看，幼苗的根像小胡子一样，要是蜷在土里，就吸不到营养，我们要轻轻把根展开，让它们舒舒服服地躺在土坑里，这样才能扎进土壤深处。”
定植开始后，谢芸先在每个标记点挖好10厘米深的土坑，撒上一小把有机肥作为“底肥”。黄瓜小组的阳阳第一个行动，他小心翼翼地捧着自己的黄瓜苗，轻轻敲击育苗盆底部：“妈妈说这样能让土和盆分开，不会伤到根。”果然，育苗盆一倒，带着土球的幼苗就完整地滑了出来，根系在土球外微微舒展，像在伸懒腰。
“阳阳做得真棒！”谢芸蹲下来，教他把幼苗放进土坑：“把根轻轻展开，茎秆要立直，不能歪哦。”阳阳照着做，还小声跟幼苗说：“黄瓜苗，新家很舒服，你要好好扎根。”接着他拿起小铲子，先填一层薄土，用手轻轻压实：“谢老师说分层压实，能让根和土贴得更近，不会有空隙。”
乐乐移栽番茄苗时，不小心把土球弄散了，几根细根露在外面。他着急得快哭了：“谢老师，根断了怎么办？”谢芸赶紧安慰他：“别慌，这些细根是‘须根’，只要大部分根还在，好好照顾就能长回来。我们轻轻把根放进土坑，多盖点松软的土，给它加点营养。”说着她帮乐乐撒了点有机肥，乐乐小心翼翼地填土，比之前更认真了，生怕再伤到幼苗。
番茄小组的朵朵则格外细致，她先把育苗盆里的土浇湿，再慢慢脱盆：“这样根不容易断，妈妈移栽花的时候就是这么做的。”她把幼苗放进土坑时，还特意调整了方向，让真叶朝向阳光最足的地方：“谢老师说真叶要晒太阳制造营养，这样放能晒到更多太阳。”谢芸看着她熟练的动作，忍不住称赞：“朵朵不仅细心，还会灵活运用知识，真是优秀的小园丁。”
浩浩负责协助浇水，他拿着小浇水壶，等小伙伴填完土就凑过去：“定根水要浇透，就是要让水从土坑底部渗出来，对不对？”谢芸点点头，看着他绕着幼苗缓慢浇水，水流顺着土壤缝隙渗透，很快土坑就变得湿润。“浩浩浇水的速度刚好，”谢芸笑着说，“太快会冲倒幼苗，太慢又浇不透，你掌握得真准。”
定植过程中，孩子们互相帮忙，阳阳帮乐乐调整幼苗方向，朵朵帮浩浩递有机肥，就连平时有点害羞的小朋友也主动帮忙扶着育苗盆。当最后一株番茄苗定植完成，整个种植区整齐排列着12株幼苗，黄瓜苗靠在攀爬架旁，番茄苗挺立在中间，嫩绿的叶片在阳光下舒展，像一片小小的绿洲。
定植结束后，黄瓜小组的成员又忙活起来——他们要给黄瓜苗搭建“辅助支撑”。阳阳拿来细竹竿，在每株黄瓜苗旁插稳，用软绳轻轻绑住茎秆：“这样黄瓜藤就能顺着竹竿爬，不会长歪。”乐乐则在竹竿上贴了彩色贴纸，每隔10厘米贴一张：“我们可以记录黄瓜藤爬了多高，像量身高一样。”
番茄小组的朵朵则带着小伙伴制作“生长标记线”，她们用红绳在番茄苗旁边拉了一条水平线，标注“定植时高度15厘米”：“等番茄苗长高，我们就能知道它长了多少，比观察手册上的记录更直观。”谢芸看着孩子们的创意，心里满是欣慰——从播种到定植，他们不仅学会了种植技巧，还懂得主动思考如何更好地照顾植物。
中午吃饭时，孩子们还在讨论定植后的照料。阳阳跟浩浩说：“以后我每天早上都来给黄瓜苗浇水，检查藤蔓有没有爬错方向。”浩浩点点头：“我帮你记录高度，还要给番茄苗施肥，让它们长得一样高。”朵朵则跟谢芸说：“我想给每株幼苗起个名字，这样照顾它们的时候更亲切，比如给我的番茄苗叫‘小太阳’，因为它喜欢晒太阳。”谢芸笑着同意：“这个主意太棒了，下午我们就给幼苗做名字牌。”
下午的教学活动，孩子们动手制作“幼苗名字牌”。阳阳给黄瓜苗做的牌子上画了攀爬的藤蔓，写着“绿藤”；乐乐给番茄苗画了红红的果实，写着“红果”；朵朵的“小太阳”名字牌上贴了金色的亮片，在阳光下闪闪发亮。他们把名字牌插在幼苗旁边，种植区瞬间变得生动起来，仿佛每个幼苗都有了自己的小身份。
离园时，谢芸把定植过程和名字牌的照片发到家长群里，还附了一段话：“今日完成幼苗定植，孩子们掌握放苗、填土、浇定根水的技巧，黄瓜小组搭建支撑、番茄小组制作生长标记线，展现出极强的创造力与责任感。建议家长在家和孩子讨论‘植物定植后需要注意什么’，如避免暴晒、控制浇水频率，深化对植物生长需求的理解。”
阳阳妈妈来接阳阳时，阳阳拉着妈妈的手，非要在种植区停留一会儿：“妈妈你看，这是我的‘绿藤’，我给它搭了竹竿，以后它会爬到攀爬架上，结很多小黄瓜。”阳阳妈妈蹲下来，轻轻摸了摸黄瓜苗的叶片：“阳阳照顾得这么用心，‘绿藤’肯定会长得很好。周末我们可以来看看它有没有长高。”
乐乐妈妈则跟谢芸说：“乐乐回家后，非要在阳台种一盆小青菜，说要模仿幼儿园的定植步骤，还说要给青菜起名字叫‘小绿’，太可爱了。”谢芸笑着说：“这就是实践教学的意义，让孩子把在幼儿园的体验延伸到生活中，主动探索种植的乐趣。”
浩浩妈妈也笑着说：“浩浩今天回家后，用尺子量了家里盆栽的高度，说要做‘生长标记线’，还跟我们讲定植的步骤，说得特别清楚，看来是真的学会了。”谢芸点点头：“从播种到定植，孩子们不仅掌握了种植技能，还培养了观察能力和责任感，这些成长比知识本身更珍贵。”
回家的路上，谢芸把今天的情况跟陈凯说了，还提到孩子们给幼苗起名字的创意。陈凯笑着说：“你看，孩子们已经把幼苗当成了朋友，这种情感连接能让他们更用心地照料，也能更深刻地理解生命的意义。等黄瓜藤开始攀爬、番茄苗开始分枝，你还可以教他们‘打顶’‘整枝’的技巧，让他们知道植物生长不仅需要基础照料，还需要科学引导。”
谢芸眼前一亮：“这个主意好！我明天就查资料，准备‘打顶整枝’的科普小道具，比如用塑料藤条模拟藤蔓，教孩子们如何修剪多余的枝条，让养分集中供给果实生长，为后续的结果期做好准备。”
晚上，谢芸坐在书桌前，翻开笔记本，写下今天的收获：“今日完成幼苗定植，孩子们掌握放苗、填土、浇定根水的核心技巧，黄瓜小组搭建支撑、番茄小组制作生长标记线，创意与责任感显著提升。通过给幼苗起名字，孩子与植物建立情感连接，照料积极性更高。后续计划：筹备‘打顶整枝’科普内容，观察定植后幼苗的适应情况；每周组织‘花园小管家’活动，让孩子轮流负责照料，培养持续责任感。”
写完后，她又拿出“打顶整枝”的示意图，在旁边标注了关键步骤：“1.打顶：黄瓜藤长到50厘米时掐掉顶端，促发侧枝；2.整枝：番茄苗保留主枝，剪掉多余侧枝，集中养分”，还画了简单的对比图，方便孩子们理解。窗外的月光温柔地洒在书桌上，谢芸看着示意图上的标注，心里满是期待——期待着黄瓜藤顺着竹竿攀爬，期待着番茄苗长出饱满的分枝，更期待着在阳台小花园的旅程中，陪伴孩子们继续见证植物从定植到结果的奇妙成长，收获更多关于生命、责任与爱的感悟。